左圖右書讀聖經-新約圖解概覽

051019
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《左圖右書讀聖經-新約圖解概覽》

作者:蘇桂村

出版:基督使者協會 AFC

出版時間:20174月初版

 

內容簡介

透過圖解的方式,使聖經的閱讀更詳實有系統

學海板塊接鍊──由史學看聖經圖表製作:

1. 史料的獲得:

史家所得的「事實」並不像魚攤上的魚,而更像汪洋中捕獲的魚,捕獲所得變數很多。(工具、技術、時地加上機會……等)

2. 史料的呈現:

歷史的陳述就如一個布袋,裡面裝什麼東西,其外觀就常呈現不同的形狀。

所以歷史乃史學家與「事實」之間不斷交互作用的過程。「現在」與「過去」之間無止境的對話。 

──上述觀點參見卡耳(E. H. Carr)歷史論集。(幼獅,196817523頁)

 

小結:

我們所知有限,學海無窮無盡

推論:

.我們是根據有限資源來理解聖經,乃至繪製圖表。假以年日,生命成長和知識增廣,可能會修訂所做的圖表。(按:筆者就有些圖表多次修訂)

.既然人有其主觀及有限,故「盡信書,不如無書」,我們得謹慎吸收別人的心得。

書名註:「左圖右書」一詞原指中國古代歷史學者邊看地圖,邊讀史書。

 

《左圖右書讀聖經-新約圖解概覽》

作者:蘇桂村

出版:基督使者協會 AFC

出版時間:20174月初版

 

內容簡介

透過圖解的方式,使聖經的閱讀更詳實有系統

學海板塊接鍊──由史學看聖經圖表製作:

1. 史料的獲得:

史家所得的「事實」並不像魚攤上的魚,而更像汪洋中捕獲的魚,捕獲所得變數很多。(工具、技術、時地加上機會……等)

2. 史料的呈現:

歷史的陳述就如一個布袋,裡面裝什麼東西,其外觀就常呈現不同的形狀。

所以歷史乃史學家與「事實」之間不斷交互作用的過程。「現在」與「過去」之間無止境的對話。 

──上述觀點參見卡耳(E. H. Carr)歷史論集。(幼獅,196817523頁)

 

小結:

我們所知有限,學海無窮無盡

推論:

.我們是根據有限資源來理解聖經,乃至繪製圖表。假以年日,生命成長和知識增廣,可能會修訂所做的圖表。(按:筆者就有些圖表多次修訂)

.既然人有其主觀及有限,故「盡信書,不如無書」,我們得謹慎吸收別人的心得。

書名註:「左圖右書」一詞原指中國古代歷史學者邊看地圖,邊讀史書。

 

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